Votre organisme de formation santé et sécurité au travail en Franche-Comté

QUI SOMMES-NOUS ?

 

HYGÉA Formation Conseil est votre partenaire privilégié en Franche-Comté et en Bourgogne pour la prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles.

Notre activité est basée à Besançon, et nous disposons d’une équipe de formateurs spécialisés et confirmés, déployés sur tout le territoire ayant adhéré à notre charte pédagogique.

Nous organisons régulièrement des petits déjeuners d’information sur la responsabilité de l’employeur afin de vous sensibiliser et de vous aider à gérer vos obligations légales.

 

NOTRE ÉQUIPE

 

                                                                                                                           

                                                                                                                                                     

 

HYGÉE  

Notre égérie est la déesse Grecque Hygée : fille du dieu de la médecine, elle représente la santé préservée et symbolise également la médecine préventive. En prévenant la maladie, elle évitait à son père la peine d’intervenir continuellement afin d’alléger ou de guérir la douleur.

C’est l’essence même de notre entreprise : la loi définit une obligation générale de sécurité qui vous incombe. Nous vous aidons à prendre toutes les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé physique et mentale de vos salariés.

 

NOS VALEURS

 

 

LA CHARTE PÉDAGOGIQUE DU FORMATEUR HYGÉA

Télécharger la charte pédagogique d'HYGÉA

 

LA PÉDAGOGIE :

HYGÉA Formation Conseil est un organisme de formation pour adultes.

Nos méthodes pédagogiques respectent les 7 principes fondamentaux suivants :

 

L’APPRENANT :

Pour apprendre efficacement, l’adulte a des besoins auxquels le formateur doit savoir répondre :

Besoin d’être motivé :

Les motivations de l’adulte peuvent être diverses : développement de ses compétences, plaisir d’échanger avec d’autres, soif d’apprendre, évolution professionnelle attendue, etc.

Besoin de se sentir intégré dans le groupe :

Les échanges entre apprenants sont un des leviers de la formation pour adultes. Ils permettent de prendre conscience du point de vue d’autrui et de reformuler le sien (conflit sociocognitif). Travailler ensemble et comprendre ensemble permet de rompre la situation d’isolement dans laquelle certains apprenants se trouvent parfois.

Besoin de comprendre :

Il est important de porter attention aux termes trop compliqués, aux acronymes et au jargon propre à une profession. Afin de donner du sens à l’apprentissage, le formateur doit expliquer les objectifs et les liens entre les activités qu’il propose. L’apprenant doit comprendre pourquoi on fait telle chose à tel moment.

Besoin d’agir :

Pour mieux apprendre, l’adulte ne doit pas être passif. Le formateur devra donc favoriser des méthodes pédagogiques actives, c'est-à-dire celles qui s’appuient sur la mise en situation des stagiaires et le travail de groupe. Cet apprentissage collaboratif va permettre à l’apprenant de développer ses capacités d’interaction et de communication.

Besoin de faire le lien entre la formation et sa pratique :

L’adulte en formation doit en permanence pouvoir faire le lien entre les apports théoriques et les situations réelles et concrètes de sa profession. Le formateur doit donc gérer ce va-et-vient entre habitudes et apports nouveaux par des activités adaptées et ludiques. C’est pour cela que l’on qualifie son rôle de « facilitateur » ou « médiateur ». Il facilite le lien entre l’apprenant et un contenu.

 

LE FORMATEUR :

Les formateurs ayant adhéré à notre charte pédagogique s’engagent à :

Offrir un enseignement de qualité, favoriser la compréhension et la mémorisation, donner du sens aux mots prononcés.

Partager leurs expériences et leur vécu.

Garantir un enseignement hors de toute démarche sectaire, religieuse et/ou politique.

Varier les types d’animation, en proposant soit un travail individuel, en binôme, en sous-groupes, en grand groupe ; proposer des exposés théoriques, des études de cas, des exercices et des vidéos…

Proposer selon les besoins, un travail préparatoire avant la formation et des compléments pédagogiques disponibles sur internet pendant et après la formation.

Axer l’enseignement sur la pratique professionnelle (mise en situation, plan d’action précis, travail sur l’identité professionnelle).

Encourager et susciter la collaboration entre apprenants en vue de l’acquisition et de l’intégration de nouveaux savoirs et compétences.

Guider chaque apprenant dans son parcours de formation en respectant son rythme d’apprentissage afin qu’il prenne confiance en lui.

 

Nos formations